A partir de este artículo, me interesa evidenciar la tensión en torno a las nociones de igualdad, acceso al derecho a la educación y otras premisas que tendemos a considerar resueltas con la creación de las denominadas universidades del Conurbano.
En este sentido, propongo reflexionar sobre procesos de inclusión excluyente, el estatus de primera generación y el lugar que ocupan los saberes previos de nuestras y nuestros estudiantes.
