Resúmen de Exposición

Resúmenes por fecha con el adjunto

07/07/2023

Hacia una implementación transformadora de la ESI. Identificación y revisión de obstáculos en las prácticas educativas

carolina ketlun

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

ponencia-para-publicar-en-actas.pdf

05/07/2023

Pensar y planificar la clase de Historia. Las prácticas docentes en tercero y cuarto año.

Myriam Elisabet Prado

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

PRADO-EJE-2.doc

05/07/2023

TRANSITANDO UN NUEVO PARADIGMA: DE LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN DEL INGLÉS DESDE EL MODELO NATIVO A LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE INTELIGIBILIDAD

Graciela HEIT

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

04/07/2023

La Inclusión desde Espacios Progresar UNM. Trayectorias educativas y perfil del estudiantado con becas

Soledad Piqué

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

LOPEZ-PIQUE-EJE-4-5.pdf

03/07/2023

Educación superior y sectores populares: la construcción del circuito diferenciado

Sebastian Walter Borreani de Aziz

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Educacion-superior-y-sectores-populares_-la-construccion-del-circuito-diferenciado.pdf

03/07/2023

La importancia del rol del docente co-formador y el contexto material en las prácticas docentes. Reflexiones a partir de experiencias de practicantes en el Profesorado Universitario de Letras

Lucas Foggia

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Foggia-Monserrat.-eje-2.docx.pdf

02/07/2023

“Proyecto de investigación: Las concepciones gerontológicas en las voces de lxs profesorxs en Educación Física que se desempeñan en instituciones de formación superior en Argentina”

Débora Paola Di Domizio

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Eje-1-resumen-ampliado-Di-Domizio-Cuenca-Buffone-Dalto.pdf

01/07/2023

“Si usan Chat GPT (IA) les pongo uno”. Un llamado a la acción: Tecnologías disruptivas y educación.

Verónica Laura Avila

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Congreso_-AVILA-Y-DIAZ-UNM-.pdf

01/07/2023

La relación entre la práctica reflexiva y la producción de conocimiento pedagógico en la enseñanza

Yamila Guerrero

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

01/07/2023

ChatGPT, desde una mirada pedagógica

Florencia Antonia Rodriguez

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

RODRIGUEZ-EJE-2-.jpg

01/07/2023

La Práctica Docente y el Abordaje de la Discapacidad

Florencia Antonia Rodriguez

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

RODRIGUEZ-AVILA-EJE4.pdf

30/06/2023

Las similitudes y diferencias entre la enseñanza del deporte en el nivel primario del sistema educativo formal y en las categorías infantiles de las escuelas deportivas del municipio de San Fernando

Marcelo Mansilla

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Las-similitudes-y-diferencias-entre-la-ensenanza-del-deporte-en-el-nivel-primario-del-sistema-educativo-formal-y-en-las-categorias-infantiles-de-las-escuelas-deportivas.pdf

30/06/2023

“Incluir para formar, formar para Incluir: El curso de Ingreso en el ISFDyT 209 Ceferino Namuncura

ARIEL ROBERTO CANABAL

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Marquesto-Canabal-Cresta-I-Congreso-CEDUC-2023.pdf

30/06/2023

Proyecto Malvinas, una propuesta transversal e integral en la formación docente.

ARIEL ROBERTO CANABAL

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Fernandez-Canabal-Congreso-Moreno-2023-final.pdf

30/06/2023

La experimentación como articuladora de lo disciplinar, lo didáctico y la práctica docente en la formación inicial del profesor de ciencias naturales.

ANDREA CLAUDIA NINOMIYA

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Eje-1-Ninomiya_Devita-UNM-2023-Definitivo.pdf

30/06/2023

Particularidades del rol de Auxiliar Graduado en la UNM

Laura Soledad Camiño

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Camino-Eje2.pdf

30/06/2023

INVESTIGACIÓN SOBRE EL CUIDADO DE LA VOZ DOCENTE

Monica Giuliano

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Giuliano-Dalmasso-Berduc-Perez-Occhipinti-EJE-3-CEDUC-2023-2-3.pdf

30/06/2023

Narrativas sobre experiencias evaluativas en tiempos de pandemia

JULIANA VICTORIA TOMASELLO

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Ponencia-Tomasello-y-Carosella-2.doc

30/06/2023

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Las áreas de Práctica Proyectual y Morfología de la Carrera de Arquitectura de la UNM como caso de estudio

JULIAN CONTRERAS IRIARTE

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

POSTER_A3_EVALUACION-DE-LOS-APRENDIZAJES_compressed-1.pdf

29/06/2023

APORTES A LA DIDÁCTICA PROYECTUAL. El Taller Vertical de Arquitectura de la Universidad Nacional de Moreno como caso de estudio.

JULIAN CONTRERAS IRIARTE

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

29/06/2023

APORTES A LA DIDÁCTICA PROYECTUAL. El Taller Vertical de Arquitectura de la Universidad Nacional de Moreno como caso de estudio.

JULIAN CONTRERAS IRIARTE

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

PONENCIA_APORTES-A-LA-DIDACTICA-PROYECTUAL-1.pdf

29/06/2023

Estrategias institucionales de priorización curricular, en el contexto de la pandemia de covid-19 (2020-2021) para garantizar la formación docente

María José Nespolo

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

2023-UNM-NESPOLO-MIZDRAHI-ALVAREZ-MORENO.pdf

29/06/2023

La fotografía como medio de representación de la relación docente/estudiante en el aula en una investigación etnográfica

sergio carlos Litrenta

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Litrenta-y-Zapata-Congreso-Educacion.pdf

29/06/2023

“La Antropología golpeando la puerta de la escuela y la escuela entrando por la ventana de la Antropología”. Proceso de Alterización intercultural Institucional en la E.S.S. N°41

sergio carlos Litrenta

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

La-Antropologia-golpeando-la-puerta-de-la-escuela-y-la-escuela-entrando-por-la-ventana-de-la-Antropologia-2.pdf-2.pdf

29/06/2023

Una experiencia de formación permanente en ejercicio de la docencia: La “Sabática” de Morón

Valeria Gómez Villa

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Una-experiencia.sabatica-1-copia.pdf

29/06/2023

Percepciones de los agentes de la Formación Docente de CABA sobre la diversidad

Leticia Beatriz Grosso

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Eje-4_Grosso-L-y-otras.-Percepciones-de-los-agentes-de-la-Formacion-Docente-de-CABA-sobre-la-diversidad.pdf

29/06/2023

Una propuesta formativa desde la Educación Popular

Paula Andrea Medela

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Veron-Fontana-Medela-Eje-2-UNlu.pdf

29/06/2023

El trabajo colaborativo en la modalidad a distancia. Resultados de una investigación

Roxana Pascolini

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Luro-Pascolini-Santos-Eje-2.pdf

29/06/2023

La supervisión y el acompañamiento a los equipos de conducción de los ISFD. Las articulaciones con el territorio y con el nivel central

Mariano Chalupa

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Mariano-Chalupa-La-supervision-y-el-acompanamiento-a-los-equipos-de-conduccion-de-los-ISFD-UNM.pdf

29/06/2023

Implementación del programa +ATR: inserción laboral de docentes nóveles en la escuela secundaria en contextos de emergencia educativa

Adriana Beatriz Jácome

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Eje-3-.-Aguirre^J-Boero^J-Jacome-Vecino.pdf

29/06/2023

Identidades, procesos reflexivos y el ámbito profesional en un contexto de quiebre

Mariano Alu

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Alu-2023-Identidades-procesos-reflexivos-y-el-ambito-profesional-en-un-contexto-de-quiebre.pdf

29/06/2023

Del derecho a la educación al revés de la accesibilidad

Maia Klein

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

KLEIN-Eje-4.pdf

29/06/2023

Huellas en el espacio universitario y en las prácticas sociales de la experiencia de la pandemia: cambios en las interacciones y en el proceso de enseñanza/aprendizaje

Aurelio Arnoux Narvaja

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Resumen-Arnoux-Narvaja-Gimenez-y-Florentin-1.pdf

29/06/2023

La Afectividad en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Educación Superior No Universitaria y Universitaria.

Fernanda Selene Gonella

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Gonella.F.-Eje-4-La-Afectividad-en-el-Proceso-de-Ensenanza-Aprendizaje-en-Educacion-Superior-No-Universitaria-y-Universitaria.pdf

Poster.jpg

29/06/2023

El juego como estrategia de formación docente en el ingreso universitario

Fernando Chorny

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

JuegoComoEstrategiaChorny.pdf

29/06/2023

Gramáticas en conflicto e ideologías lingüísticas en estudiantes ingresantes en contacto con lenguas originarias

Paola Viviana Pereira

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Gonzalez-y-Pereira-Congreso-de-Educacion-UNM-2023.pdf

29/06/2023

Las prácticas letradas en la formación inicial de maestras: conclusiones de una investigación reciente

Maximiliano Impróvola

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

IMPROVOLA-EJE-1.pdf

29/06/2023

LAS TRAYECTORIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS FORMADORES DOCENTES. UN ACERCAMIENTO BIOGRÁFICO-NARRATIVO A LOS SABERES QUE EMERGEN EN EL ESCENARIO PANDÉMICO EN DOS INSTITUCIONES FORMADORAS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Valeria V. Gualpa

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Ponencia-UNM.pdf

29/06/2023

“Armado de una caja de cartón. OPTIMIZACION en la Matemática”

Wilson Jaime

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Armado-de-una-caja-de-carton-JAIME.pdf

29/06/2023

Los desafíos de la Educación Ambiental Integral (EAI) para la formación docente inicial y permanente

Melisa Estrella

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

ESTRELLA-CONDENANZA-MALLIA-ZENOBI-EJE-1.pdf

28/06/2023

«Cuando las diversidades incomodan» Un desafío social pedagógica en la formación docente

Cecilia Perla Edelstein

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Cuando-las-Diversidades-incomodan.-Desafio-social-pedagogico-en-la-formacion-docente-por-Lic.-Edelstein-Cecilia-1.pdf

28/06/2023

40 años de democracia: Limites y desafíos desde las pedagogías de las resistencias

Ayelen Lorena Aguilar

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Eje-IV-40-Anos-de-democracia.-Limites-y-desafios-desde-las-pedagogias-de-las-resistencias.-Aguilar.pdf

28/06/2023

DISPOSITIVO DE FORMACION SITUADO MESA DE ACOMPAÑAMIENTO DIDACTICO-PEDAGIGICO

Laura Eunice Tantignone

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Tantignone-Eje-3-.pdf

28/06/2023

Los estudios del IV nivel universitario como campo de desarrollo profesional y académico.

Nancy Elizabeth Ganz

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

GANZ_AREVALOS_-SZAPU_-EJE-3.pdf

28/06/2023

La reflexión sobre las prácticas de enseñanza durante el primer año de pandemia. Un acercamiento a la actividad docente universitaria desde la Didáctica Profesional.

Diego Sebastián Ormella

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Ormella-Ibacache-EJE-2.pdf

28/06/2023

Educación inclusiva en el Nivel Superior: desafíos actuales en torno a la discapacidad

Maria Victoria Puglia

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

PUGLIA-VACCA-EJE-4-1.pdf

28/06/2023

HACER ESCUELA EN LA PRECARIDAD: UN ESTUDIO SOBRE EL DEVENIR DOCENTE A PARTIR DE LA IRRUPCIÓN DEL COVID-19 EN ESCUELAS SECUNDARIAS DEL CONURBANO BONAERENSE

Elias Gonzalo Aguirre

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

AGUIRRE-Y-OTRXS-RESUMEN-AMPLIADO-CONGRESO-MORENO-2023.pdf

27/06/2023

Dislexia: la necesidad de la concientización en la Formación docente

Ana Saraceni

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

ROSAS-MORENA-SARACENI-EJE-4.pdf

27/06/2023

«Las prácticas docentes como espacio de formación, de construcción de las identidades profesionales y de reflexión del conocimiento pedagógico».

Blanca Soledad, Diaz

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Las-practicas-docentes-como-espacio-de-formacion-de-construccion-de-las-identidades-profesionales-y-de-reflexion-del-conocimiento-pedagogico._Congreso-Educacion-UNM.pdf

27/06/2023

La integración curricular en la escuela secundaria. Una aproximación teórica a la implementación del proyecto interdisciplinario de la Escuela Secundaria Politécnica de la Universidad Nacional de Moreno

Sergio Javier Maldonado

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Eje-2_Maldonado_Sergio_ESPUNM.pdf

27/06/2023

«La inclusión universitaria y los impactos en el proceso de subjetivación, de mujeres y disidencias en edades adultas, mayores a 35 años de edad, ingresantes a la Universidad Nacional de Moreno”

Magali Itati Bouchet

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

BOUCHET-EJE-2-LA-PRACTICA-PROFESIONAL-REFLEXIVA-Y-LA-PRODUCCION-DE-CONOCIMIENTO.docx-1.pdf

27/06/2023

Las representaciones del docente coformador: sentidos sobre la articulación institucional entre profesorados y escuelas asociadas y el lugar del saber.

Agustín Ingratta

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Congreso-UNM-Eje-2.pdf

27/06/2023

La implementación del Programa Nacional de Formación Permanente y el rol de los directivos en las Jornadas Institucionales de Formación Docente.

Daiana Lanzillotta

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Eje-3-Resumen-CEDUC-UNM_Lanzillotta_Vezub.pdf

27/06/2023

Una reflexión sobre el modelo de enseñanza y la construcción de normas sociomatemáticas en las aulas de Matemática para Diseño

Ernesto López

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

UnaReflexionSobreElModelo_Coll-Lopez-Reynoso-Chacon.pdf

27/06/2023

La plataforma e-status como favorecedora de la enseñanza y el aprendizaje de conceptos de probabilidad

María Victoria Afonso

Email de contacto

Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

AFONSO-Y-OTROS-EJE-2.pdf

26/06/2023

INCUMBENCIAS DE TRABAJO DOCENTE EN EL NIVEL SUPERIOR: UN ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS CARRERAS DE PROFESORADOS DE NIVEL PRIMARIO Y NIVEL SECUNDARIO EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES (1999-2022)

Julieta Simari

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Congreso-UNM-Simari-Ingratta-Eje-3.docx-1.pdf

26/06/2023

Transversalidades Proyectuales. Formación de formadores para la construcción del pensamiento proyectual

Maria Liliana Taramasso

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

congreso-de-educacion-UNM-Taramasso.pdf

26/06/2023

La formación a distancia en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires: debates y reflexiones en torno a una nueva territorialidad

Valeria Accomo

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Accomo-Pitton-Eje-3.pdf

25/06/2023

De la reproducción a la construcción y transformación del rol docente

Elizabeth Susana Vega

Email de contacto

Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Eje-2-comision-A.pdf

25/06/2023

La igualdad de oportunidades ¿promesa o fraude?

Ester Mónica Salinas

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

CONGRESO_SALINAS_Ester.pdf

24/06/2023

El curriculum en el nivel inicial… ¿Como experiencia o como experimento?

Micaela Belén MALAZA

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Diaz-y-Malaza.-Eje-3.-Poster-1.pdf

23/06/2023

Albergar, interpretar y poner en acto las políticas curriculares en las instituciones

Silvia Elena Beck

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

BECK-FERREYRO-EJE-1-Albergar-interpretar-y-poner-en-acto-las-politicas-curriculares-en-las-instituciones.pdf

23/06/2023

Luces y sombras de la educación durante la pandemia de Covid 19

Zelma R Dumm

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Luces-y-sombras-de-la-educacion-durante-la-pandemia-de-Covid-19.pdf

23/06/2023

Evaluación de competencias clínicas a través de prácticas simuladas de eventos de emergencia intrahospitalaria y catástrofe climática: Proceso de Atención de Enfermería, trabajo en equipo y autoeficacia en Reanimación Cardiopulmonar en cadetes militares

Pablo Domingo Depaula

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Congreso-UNM-DEPAULA-et-al.pdf

23/06/2023

El discurso de las Comunidades de aprendizaje en la docencia universitaria

GONZALO LLAMEDO PANDIELLA

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

23/06/2023

Proyecto Educativo EXPO PSI 2023

HORACIO JUAREZ

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

JUAREZ-EJE-2.pdf

22/06/2023

«Universidad y comunidad. Una experiencia de acompañamiento situado en un Centro de Desarrollo Infantil»

Mónica ALMIRON

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

MARTI-MALAZA-ALMIRON.-EJE-2.-RESUMEN-AMPLIADO-1.pdf

22/06/2023

Medios y cultura: el recurso audiovisual como memoria y debate

Cristian Eduardo Secul Giusti

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Medios-y-cultura-el-recurso-audiovisual-como-memoria-y-debate.docx.pdf

22/06/2023

Una propuesta de interacción innovadora en la enseñanza del Inglés Profesional y Académico

Gabriela Ines D'Anunzio

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

D-ANUNZIO-EJE-2.pdf

22/06/2023

De la teoría a la práctica el impacto de la Pedagogía Social en la educación superior.

María José Barrionuevo

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

22/06/2023

La investigación acción participativa Abriendo caminos hacia la resolución de problemas.

Paula Jimena Ibarbia

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

La-investigacion-accion-participativa-Abriendo-caminos-hacia-la-resolucion-de-problemas.-Eje-2.pdf

22/06/2023

La participación de los jóvenes en la escuela secundaria. Apuntes y reflexiones sobre sus aportes

Gamal Jorge

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Eje Temático:
La práctica profesional reflexiva y la producción de conocimiento

Jorge-Omar-Gamal-34870562-Congreso-de-educacion-UNM-1.pdf

22/06/2023

La implementación de una política educativa de formación docente nacional en seis jurisdicciones. El caso del programa En Foco durante el período 2018-2019

Paula Podesta

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Podesta-Eje-3.pdf

22/06/2023

Formación docente permanente y perspectiva ambiental: un dispositivo para profundizar desde lo territorial

Liliana Haydée Perini

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Eje Temático:
Políticas de desarrollo profesional y trabajo docente

Gelves-Gemelli-Mateus-Perini-Segura-Eje-3.pdf

21/06/2023

La formación docente para acompañar las trayectorias estudiantiles en el nivel secundario: un análisis en proceso desde la voz de los actores y las políticas de formación continua

Carolina Scavino

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Resumen-ampliado-CEDUC-UNM-11_6_23-1.pdf

21/06/2023

La importancia de considerar el espacio escolar en la etapa de formación del docente

Alexis Burgos

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Eje Temático:
Formación docente, inclusión, integración, DDHH y género

Burgos-eje1-1.doc

21/06/2023

La Adaptación a la Universidad en Estudiantes de Enfermería: Una Comparación entre Estudiantes Militares y de Población General

Aldana Grinhauz

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Eje Temático:
Los campos de conocimiento en la formación docente

Grinhauz-Frascaroli-y-Azzara_Moreno.pdf